中韩两国一衣带水，人文交流历史源远流长。自1992年中韩建交以来，两国关系经历了几何式增长，在各个领域取得了长足发展。随着中国国际地位不断提升，韩国掀起"汉语热"，众多中国籍教授在韩国大学教书育人，明知大学中文系助理教授姜燕便是其中一员。
韩国纽斯频（NEWSPIM）通讯社中国部记者6日专访了姜燕，聆听她对汉语言、韩国人学习汉语现状以及未来发展趋势等的见解。
◆与韩流结缘开启韩国留学生活
记者见到姜燕，她刚刚结束一场线上授课，温文尔雅、气质非凡是姜燕给记者的第一印象。姜燕来自吉林省长春市，2007年获得长春理工大学汉语言文学系本科学位后，次年3月转战韩国，攻读中央大学国际商学硕士。
谈到来韩国的契机，姜燕表示："来韩国有很多原因，最重要的是就读本科时受韩流影响，那时我认为韩语是一门温柔、动听的语言，所以当机立断找了位当地颇有名气的韩语老师学习，老师让我明确了学习韩语的目的并设立目标。深思熟虑后，决定来韩国深造，这样不仅可继续学习韩语，也可在未来求职时提交的简历上增加亮点。"
被韩国中央大学录取后，姜燕并未选择此前的汉语言文学专业，而是进修国际商学。她认为主要有三点原因，首先是当时认为中国人来韩国求学不应选择中文系，现在看来这种想法是错误的；其次是大学本科曾有研修商学经历；再次是当时梦想毕业后入职外企。
硕士毕业后，姜燕于2011年进入成均馆大学攻读汉语言文学博士课程。谈到重操旧业，姜燕笑称："硕士毕业后，我并没有立即申请读博，而是利用一年的时间思考与观察。回想进修硕士学位的那段时光，我利用课余时间做家教或在企业做出讲教师。那段经历让我学到很多，也让我找到自信。只要站上讲台，我就会忘记时间和疲劳。同时，韩国人对汉语的执着，包括对老师的尊敬让我十分感动。此外，自己的目标也随着年龄的增长发生变化。因此，我决定'重操旧业'。"
席间，姜燕谈到了韩国人对学习汉语的热忱。她说，韩国人不仅对汉语，他们对所有事情都要做到极致。长时间接触韩国学生后不难发现，绝大部分学生以实用汉语为主，他们普遍认为两国地缘相近，且中国拥有庞大市场，学好中文可拓宽未来的发展空间。
◆大学任教 寓教于乐提高学生学习汉语兴趣
2013年起，姜燕入职明知大学中文系，成为一名助理教授。谈到这里，她谦虚地认为自己是名幸运儿，"在明知大学中文系任教，除了非常幸运外，也存在偶然和必然。偶然方面，以中国籍教授为例，韩国四年制大学通常会在中国本土聘用教授。但当时明知大学有在韩国聘任外籍教授的计划，因此我抓住机遇申请了该计划。必然方面，我有多年对外汉语教学经验，会讲课是我一生的财富，在面试以及我整个教学生涯中，都起着举足轻重的作用。还有就是韩国是非常讲究仪表的国家，身着正装参加面试让我迎来了很高的印象分。平时工作中，我也不疏忽于自己的精神面貌，这样既不会让学生审美疲劳，也会让周围前辈教授感受到我的稳重。还有对于学术研究，我严格要求自己，在此期间也刊载了不少论文，因为我始终相信教学相长的道理。最后就是人际关系的管理，想在一个国家生活就职，必须得接地气，学会洞察这个国家人与人之间的为人处事准则，职场生活守则。上述几个因素，可以说是成功进入并长期在明知大学中文系任教的秘笈。"
采访中，姜燕坦言学院中文讲师与大学中文教授有很大不同。她说，讲师考虑的是一门课或这个月课程的情况。但教授就要针对学生制定四年长期规划。其次是对学生的管理，学院无需给学生太多反馈，而大学需要对学生进行评价，比如周考、月考以及期中期末考试；学生对教授的反馈体现在课程评价上，教授对学生的反馈体现在成绩上。通过这些反馈完善课程，让学生们更有兴趣学习汉语。
姜燕总结了韩国学生学习汉语的优劣势。她表示："韩国学生学习汉语的优势是我们同属'东亚文化圈'，学生们可书写汉字；同时他们善于记忆，再就是学校对学生采取多种测试及小组发表。劣势是他们存在发音、语调、平卷舌、语序等困难，尤其是他们在中文断句上的问题较为严重，解决这些问题需进行长时间的训练。"
为提高学生们学习汉语的兴趣，姜燕和教学团队下了很大功夫。"中文系每年举行演讲比赛、唱歌比赛，每隔两年举行汉语话剧展示。这些活动会刺激学生学习汉语，寓教于乐。我个人还会向学生们推荐几部好看的中国电影，偶尔带学生们品尝中国料理，让他们更深入地了解中国文化。此外，我还会与韩国学生进行课后谈话，解决他们在学习汉语过程中遇到的难题，通过老师这一身份让他们进一步认识中国人"，她说。
姜燕补充道："疫情爆发以后汉语课程转为线上，最大的弊端是学生无法与老师进行直接沟通。根据学生的反馈，也了解到线上授课使学习态度变得懒散。为提高学生们线上教学的兴趣，我在课件上做了很多改善。而且我会将上课的状态调整到最佳，为学生们提供安静的录课环境，完善幻灯片内容，使其更加丰富多彩。此外，我还会定期与学生进行视频通话，掌握他们对课程的理解程度。"
席间，姜燕还谈到为韩国学生们编排中文话剧《奋斗》是令她最难忘的事。"任教于明知大学的第二年指导韩国学生编排长达1小时30分的中文话剧《奋斗》，话剧是我根据同名电视剧改编而成。由于是我首次指导话剧，没有可参考范本，所以筹备伊始遇到许多难题。暑假期间，我每天带着20多名学生在校排练。但功夫不负有心人，在汇报演出上，不论是学生们的表现、还是舞美和灯光都达到了非常高的水准。我是个性情中人，最后落幕谈感想时，看到学生们掉眼泪，我也留下了激动的泪水，这件事带给我许多感动，成为心中永远抹不掉的美好记忆。"
◆在中国推广鼓励式教育理念成毕生理想
几年前，韩国掀起"汉语热"，但最近这种热潮似乎遇冷。对此，姜燕老师给出了自己的看法。她说，韩国的"汉语热"看似降温，但这仅局限于学院行业低迷，大学依旧保持着较高的学习热潮。尤其是科技的发展让人们学习中文的平台和方法更多样化。姜燕对中国的未来充满信心，认为只要中国的国际地位不断提升，"汉语热"就会永远持续。
姜燕既是一名大学老师，也是两个孩子的母亲。对于如何平衡工作与生活，她表示："工作的时候我会高效率利用时间，业余我会放下所有工作，专心陪伴孩子。面对工作与家庭双重压力，我必须做出妥协和取舍。妥协和取舍的当然就是个人时间，比如追剧，朋友间的聚会，打扮自己的时间都会被压缩。"
谈到未来人生规划，姜燕说："短时间内我的工作重心仍以韩国为主，但人生的落脚点会放在中国。中国教育体系逐步完善，但仍以知识传播型为主，缺少对孩子全人性、全方位的教育。如果可以，我希望早点退休，将我在韩国学到的一切带回祖国，让国内的学生除了学习知识，也会在真性情方面得到彻底的认识。此外，中国和韩国都属于评价式教育，但我的教育理念是鼓励式教育，希望回国后在当地推广这种理念，这也是我毕生的理想。"
最后，姜燕表示非常感谢纽斯频通讯社给我这样的机会，同时也想对热爱中文的纽斯频读者说："韩语是一门温柔、动听的语言；汉语是一门博大精深，并可以让人受益终生的语言。你们对汉语的热爱，是我进步的原动力，让我们为了一个共同的梦想，一起拓步前行！"
